张亚红，西安交通大学航天航空学院教授。她1995年留校任教，1996年开始大课教学。教学生涯中，她始终秉承西安交大理论力学教研室优秀教学传统，以“课比天大，学生的事情无小事”的态度和处事原则，坚守三尺讲台近30年，奋斗在教育教学工作第一线。

扎根课堂，潜心教书育人

近30年来，张亚红教授累计授课人数近6000人，主讲近3000学时，多次在各类授课竞赛中获奖。教学过程中，张亚红教授始终保持着高度的责任心和专业精神，她的课深受学生和同行好评。

课堂上，面对学生提出的每一个问题，无论是多么细微或复杂，张亚红教授总能凭借其扎实的专业知识和严密的逻辑思维，将抽象的概念解析得透彻易懂，为同学们厘清知识难点。谈及课堂教学，她的体会是“课堂不仅仅是知识传授的主阵地、更是思维培养、素质教育、习惯养成的主阵地，教师的一言一行都是课堂教学不可分割的部分，敬畏课堂是教师的基本素养”。

在课堂外，张亚红教授同样展现出了高度的责任感和亲和力。她常常提前到达教室，为的是给前来求教的同学留出充裕的时间答疑解惑。在一次课后，当许多同学围聚在张亚红教授的身边提问时，即便保洁人员已经到来准备清理教室，她依然以谦和的态度请求他稍作等待，继续悉心解答每一位同学的问题，直到最后一位同学满意离去。

张亚红教授严谨的教学态度赢得了师生的广泛赞誉。她的课程被列为学校青年教师入职培训观摩课，多个学院的年轻教师进入课堂听课学习。在教发中心组织的青年教师培训中，张亚红教授也多次为青年教师上示范课，传授教学设计的经验和方法。

在教学上的持续耕耘带来了诸多荣誉：2007年获评全国优秀力学教师，2015年获学校教书育人先进个人，2020年被评为学校“我最喜爱的老师”。

深挖教改，涵养创新思维

在教材建设、实验开发、教学法研究方面，张亚红教授开展了大量工作。她主编了《理论力学》等3本教材，主持完成了多项教改项目，教改成果被收录于教发中心成果宣传册，获评2017年优秀教改案例奖。先后获得了国家教学成果二等奖2项、陕西省教学成果特等奖1项、二等奖2项、校教学成果二等奖1项。

在课程内容的设计上，张亚红教授坚持做到教研融合，强化学生创新能力培养的同时融入思政元素。她先后发表教研论文及本科实验教学相关专利16篇，科研论文40余篇；指导本科生大创项目3项，2项获优秀结题；指导本科生撰写和发表教研论文，科研训练4项。她还十分注重通过巧妙的教学设计来培养学生的独立思考能力和科研素养。在她的课堂上，每一个知识点都经过精心组织，每一个问题都引导学生深入思考。她的认真负责和扎实的理论功底让一批批学子在理论力学这门课中找到了浓厚的学习兴趣和动力。

谈及实验设计，张亚红教授指出，“实验设计允许学生自主实践和探索科学原理，对理论知识进行验证并加深理解，培养技能的同时发展批判性思维，对于培养学生实证的科学态度、探索未知的创新精神以及团队合作精神具有重要意义。”

    为了帮助学生提高思维能力、动手能力，真正实践中检验学习成效，张亚红教授开发设计了2套综合性实验台并申请了发明专利，以支撑学生自主设计实验。她还开发了上机实验，编写仿真实验讲义并共享给其他老师，所开发的仿真实验项目已进入基础力学实验教学大纲。

甘为人梯，领航学科竞赛

2015至2021年，张亚红教授负责全国周培源力学竞赛的组织与辅导工作。备赛期间，她每周日都牺牲个人休息时间，抽出一整个下午为学生讲授培训课。四个多小时的讲解对体能与精力是巨大的消耗，她总是能全情投入、一丝不苟地坚持下来。她讲解题目逻辑严密清晰，注重原理的适用范围、不同方法的比较与选择，这对学生全面理解课内理论知识、开拓思维有很大的帮助。自2015年起，我校在该赛事中的成绩显著提升，共斩获2017-2021年三届个人赛一等奖8项，二等奖17项；团体赛二等奖1项、优秀奖2项。自2022年起，她负责国际力学竞赛，竞赛成绩优异，我校获奖率远高于同类高校。

同学们对张亚红在竞赛辅导过程中的高度投入印象深刻。在第三届国际奥林匹克互联网学科竞赛中团体赛和个人赛中均获奖的苏叶秋同学回忆道：“备赛过程中往往难题重重，但张老师总是会鼓励我们、督促我们。好几次线上问张老师题目，她即便是工作忙到深夜，也会在当天给予答复，这不仅仅让我们感受到张老师的负责，也鼓舞我们学习张老师坚持不懈的精神，更加全力以赴地备赛。”

严谨求实，铸就科研品格

在指导学生开展论文写作时，每当学生遇到瓶颈，张亚红教授总是能敏锐地从中发现问题，并指导学生有针对性地解决问题。从论文的整体架构，到文字、图片，她都能细致入微地提出修改建议，要求每一个细节都精益求精。即使是反复修改，也从不厌其烦，始终保持着耐心和高标准。

每当参加研究生组会，张亚红教授总是全神贯注地聆听每位同学关于科研课题的汇报，并给出细致、专业的建议。尤其是在涉及振动相关的课题时，她往往能展现出深厚的理论功底和独特的学术视角。她不仅仅从实验角度给予指导，更能够从高层次的理论框架出发，对学生的研究进行精准的评价和引导。

博士生刘锐谈到：“张老师的专业意见总能激发我们对问题的更深入的思考。她的指导不仅仅是解决当下的科研问题，更是启发我们如何从理论高度理解和发展课题，帮助我们在科研道路上不断进步。”

张亚红教授孜孜不倦地付出既让学生在科学研究过程中掌握了从不同角度分析问题的能力，也让他们学会了如何挖掘科研中的核心价值；既让学生在学术水平上获得了提升，也以身作则，向学生传递了严谨求实的科研态度。

张亚红教授不仅给予学生们学术上的帮助，更是带给他们如同家人般的温暖。她常常关心同学的健康状态，提醒大家不要熬夜，多锻炼身体。硕士研究生王学成谈到：“刚来到西安时，我对异地的生活充满了陌生和不适应。张老师常和我谈心，帮助我适应新环境。她还鼓励我担任助教，并在其中给予了很多指导。”

春风化雨，润物无声；桃李不言，下自成蹊。张亚红教授以自己坚守教学一线、奉献育人事业的实际行动诠释了一名人民教师的使命与担当。展望未来，张亚红教授谈到，“我将继续做好教学一线的本职工作，传承与创新并举，努力提升业务能力，将立德树人作为根本任务，一如既往尽好教师的本分”。